- A
- A
- A
- АБB
- АБB
- АБB
- А
- А
- А
- А
- А
Обычная версия сайта
Адрес: 105066, г. Москва,
Старая Басманная ул., д. 21/4
Телефон: +7 (495) 772-95-90 доб. 22734
E-mail: ling@hse.ru
По вопросам, связанным с сайтом: portalhseling@gmail.com
Руководство
Наши подразделения и проекты
Школа лингвистики была образована в декабре 2014 года. Сотрудники школы преподают на образовательных программах по теоретической и компьютерной лингвистике в бакалавриате и магистратуре. Лингвистика, которой занимаются в школе, — это не только знание иностранных языков, но прежде всего наука о языке и о способах его моделирования. Научные группы школы занимаются исследованиями в области типологии, социолингвистики и ареальной лингвистики, корпусной лингвистики и лексикографии, древних языков и истории языка. Кроме того, в школе создаются лингвистические технологии и ресурсы: корпуса, обучающие тренажеры, словари и тезаурусы, технологии для электронного представления текстов культурного наследия.
Образовательные программы
Магистерская программа
Цифровые методы в гуманитарных науках
2 года
Очная форма обучения
18/5/5
18 бюджетных мест
5 платных мест
5 платных мест для иностранцев
5 платных мест
5 платных мест для иностранцев
RUS
Обучение ведётся на русском языке
Статья
Полински М., Левонтина И. Б.
Диалог. Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии. 2019. № 18. С. 361-373.
Глава в книге
In bk.: Quantitative Approaches to Versification. Institute of Czech Literature of the Czech Academy of Sciences, 2019. P. 131-141.
Препринт
Piperski A., Aplonova E. S., Grabovskaya M. et al.
Linguistics. WP BRP. НИУ ВШЭ, 2018
Университетская жизнь – Новости
Представление итогов работы в формате конференционных стендовых докладов порадовало как студентов, так и преподавателей.
Высшая школа экономики проводит конкурс на замещение 736 должностей профессорско-преподавательского состава (ППС) по кафедрам, департаментам и факультетам в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде и Перми. Конкурсный отбор объявили более 120 подразделений университета.
