- A
- A
- A
- АБB
- АБB
- АБB
- А
- А
- А
- А
- А
Руководитель школы — Екатерина Владимировна Рахилина
Заместитель руководителя школы — Яна Эмильевнна Ахапкина
105066, Москва, Старая Басманная ул., д. 21/4
тел: +7 (495) 772-95-90 *22734,
e-mail: ling@hse.ru
Школа лингвистики была образована в декабре 2014 года. Сотрудники школы преподают на образовательных программах по теоретической и компьютерной лингвистике в бакалавриате и магистратуре. Лингвистика, которой занимаются в школе, — это не только знание иностранных языков, но прежде всего наука о языке и о способах его моделирования. Научные группы школы занимаются исследованиями в области типологии, социолингвистики и ареальной лингвистики, корпусной лингвистики и лексикографии, древних языков и истории языка. Кроме того, в школе создаются лингвистические технологии и ресурсы: корпуса, обучающие тренажеры, словари и тезаурусы, технологии для электронного представления текстов культурного наследия.
Цифровые методы в гуманитарных науках
5 платных мест
5 платных мест для иностранцев
В печати
Под науч. редакцией: Я. Э. Ахапкина, Е. Р. Добрушина
М.: Алетейя, 2018.
Аристей. Aristeas: Вестник классической филологии и античной истории. 2018. Т. 17. С. 196-213.
В кн.: Acta linguistica Petropolitana. Труды Института лингвистических исследований РАН / Т. XIV. Ч. 2. Материалы Тринадцатой конференции по типологии и грамматике для молодых исследователей (2016 г.). Институт лингвистических исследований РАН, 2018. С. 380-399.
Piperski A., Aplonova E. S., Grabovskaya M. et al.
Linguistics. WP BRP. НИУ ВШЭ, 2018
22 мая на очередном заседании научного семинара Анна Недолужко, приехавшая из Праги, прочла доклад «Уровень текста в корпусной лингвистике: Пражский подход»
В эту пятницу 22 мая состоялось очередная встреча нашего научного семинара.
С докладом выступила Анна Недолужко.
В докладе были рассмотрены различные подходы к исследованию связности
текста (когерентности) в корпусной лингвистике. Особое внимание уделялось уровню текста в Пражском синтаксически размеченном корпусе.
Была представлена разметка кореферентности, ассоциативной анафоры,
восстановление синтаксического и текстового эллипсиса, актуального
членения и дискурсивная разметка. Затем было рассмотрено взаимодействие
этих явлений между собой и показано, что может дать изучение такого
взаимодействия. В заключение пражский подход сравнивался с подходом
саарбрюкенской школы: Анна Недолужко показала, как во многом различные подходы могут
давать похожие результаты.
Презентация доклада А. Недолужко (PDF, 5.56 Мб)