• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта
Контакты

Адрес: 105066, г. Москва,
Старая Басманная ул., д. 21/4

 

🧭 Как до нас добраться

 

Телефон: +7 (495) 772-95-90 доб. 22734

E-mail: ling@hse.ru

Руководство
Школа лингвистики: Научный руководитель – Рахилина Екатерина Владимировна
Заместитель руководителя – Руднев Павел Владимирович
Школа лингвистики: Менеджер – Дьячкова Анна Евгеньевна

Редакторы сайта — Наталья Борисовна Пименова, Максим Олегович Бажуков, Константин Евгеньевич Сатдаров

Книга
Толковый словарь русской разговорной речи. Вып. 6, дополнительный, часть 1: А-И

Жидкова Е. Г., Занадворова А. В., Какорина Е. В. и др.

Ч. 1: А-И. Вып. 6: дополнительный. Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2026.

Статья
The Significance of Lexical Typology for the Study of the Diachronic Chinese Lexicon

Qiang S.

Macao Journal of Linguistics. 2026. Vol. 1. P. 16-25.

Глава в книге
Can AI Agents Do Diachronic Linguistics? LLMs Meet the Russian National Corpus

Kharlamova D. S., Yakuboy A., Vasilev K. et al.

In bk.: Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегодной международной конференции «Диалог». Выпуск 24. Iss. 24. M.: Max press, 2026. P. 181-190.

Препринт
An Annotation Scheme and Classifier for Personal Facts in Dialogue
В печати

Zaitsev K.

arxiv.org. Computer Science. Cornell University, 2026

Как обезьяны осваивают язык глухих: доклад Георгия Мороза

Преподаватель Школы лингвистики Георгий Мороз выступил на семинаре по жестовым языкам. Его доклад был посвящен исследованиям приматов, которые выучили амслен.

Как обезьяны осваивают язык глухих: доклад Георгия Мороза

Ссылка на презентацию

Достаточно долго считалось, что владение языком и наличие разума взаимосвязаны — первое обязательно говорит о втором, второе труднодостижимо без первого (хотя бы в каком-то виде). Однако исследования животных — дельфинов, птиц и приматов — показали, что все не столь однозначно.

Во-первых, исследователи продемонстрировали, что некоторые животные решают интелектуальные задачи (вплоть до счета объектов) без использования языка. Во-вторых, выяснилось, что приматы, которых достаточно долго обучают некоторому естественному языку в целом, на каком-то уровне способны этот язык "освоить". Примеры такого освоения языка — обезьяны, выучившие под руководством людей американский жестовый язык (амслен) и достигшие в нем серьезных успехов.

Первые эксперименты были проведены еще в начале XX века Вильямом Фурнессом. Его годовалый орангутан умел использовать губы и язык при  артикуляции, хотя в природе обезьяны такого не делают, а также неплохо понимал обращавшегося к нему человека.

Дальнейшие опыты показали, что при систематическом обучении орангутаны, гориллы и шимпанзе способны осваивать, а затем самостоятельно и осмысленно использовать десятки жестовых конструкций. Кроме того, они проявили способности к обощению и переносному использованию жестов, а также освоили некоторые элементы грамматики жестовых языков.