- A
- A
- A
- АБB
- АБB
- АБB
- А
- А
- А
- А
- А
Адрес: 105066, г. Москва,
Старая Басманная ул., д. 21/4
Телефон: +7 (495) 772-95-90 доб. 22734
E-mail: ling@hse.ru
Редакторы сайта — Наталья Борисовна Пименова, Максим Олегович Бажуков, Константин Евгеньевич Сатдаров
Школа лингвистики была образована в декабре 2014 года. Сотрудники школы преподают на образовательных программах по теоретической и компьютерной лингвистике в бакалавриате и магистратуре. Лингвистика, которой занимаются в школе, — это не только знание иностранных языков, но прежде всего наука о языке и о способах его моделирования. Научные группы школы занимаются исследованиями в области типологии, социолингвистики и ареальной лингвистики, корпусной лингвистики и лексикографии, древних языков и истории языка. Кроме того, в школе создаются лингвистические технологии и ресурсы: корпуса, обучающие тренажеры, словари и тезаурусы, технологии для электронного представления текстов культурного наследия.
Жидкова Е. Г., Занадворова А. В., Какорина Е. В. и др.
Ч. 1: А-И. Вып. 6: дополнительный. Институт русского языка им. В.В. Виноградова РАН, 2026.
Овчинникова А. В., Резникова Т. И., Рыжова Д. А. и др.
Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований. 2026. Т. 22. № 1. С. 68-133.
Kharlamova D. S., Yakuboy A., Vasilev K. et al.
In bk.: Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегодной международной конференции «Диалог». Выпуск 24. Iss. 24. M.: Max press, 2026. P. 181-190.
В печати
arxiv.org. Computer Science. Cornell University, 2026
Russian Error-Annotated Learner English Corpus
Вы преподаете иностранный язык и проверяете много студенческих работ? Или вы часто пишете тексты на английском и затем многократно редактируете их, доводя до совершенства? У вас наверняка возникало когда-нибудь ощущение, что те исправления ошибок, которые вы производите в письменных работах, как ваших, так и ваших студентов, могли бы быть интересны не только автору работы, но и многим другим, студентам или коллегам. А еще вам должно быть знакомо ощущение déjà vu при встрече с некоторыми ошибками и как следствие – желание отслеживать и складывать в копилку как типичные, так и уникальные ошибки. Кроме идеи воспользоваться «сокровищами» из вашего экспертного опыта по исправлению ошибок – например, предъявить студентам (или коллегам!) все самые интересные или самые трудные для осознания ошибки, – вы наверняка задумывались над тем, как информация, связанная с ошибками, должна изменить ваше преподавание.
Хотите ли вы отсылать студентам написанные ими работы в таком виде, где ошибки разных категорий будут размечены разными цветами, так что уже по цвету сразу видно, каких ошибок больше – словарных, грамматических, ошибок дискурса?
Кроме того, иметь хорошо организованный материал и располагать разными возможностями поиска в этом материале и выстраивания статистики крайне полезно как для студентов, выбравших область корпусных исследований для своей курсовой или дипломной работы, так и для преподавателей в их собственных исследованиях на материале письменных текстов студентов.
Вот поэтому студентам и преподавателям иностранных языков будет интересно заглянуть в наш корпус письменных работ, написанных студентами НИУ ВШЭ по-английски (REALEC, Russian Error-Annotated Learner English Corpus – http://www.realec.org), узнать, как и зачем этот корпус создан, как им можно воспользоваться в своих целях, как на его основе создать тренажеры для студентов или написать аналитическую работу о развитии письменных навыков у студентов.
REALEC развивается в рамках проекта «Корпусные технологии в лингвистических и междисциплинарных исследованиях», выполненного в рамках Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ в 2013-2014 годах. Контент корпуса (тексты и размеченные ошибки) доступен под свободной лицензией Creative Commons Attribution-ShareAlike.